Человеческое общество стоит перед срочными  проблемами,  кото-
рые требуют глобальной перестройки структуры образования на  всех
уровнях. Совершенно независимо от того, что  предпринимает  любое
правительство или университет, или  же  не  предпринимает,  нечто
весьма значительное случилось в трансформации глобального образо-
вания, от колыбели к могиле - возникновение "электронного универ-
ситета Глобал." Когда-нибудь в следующем столетии будет  возможно
для почти любого, дома или в собственном  колледже,  брать  курсы
университетов на других континентах, через всемирную  электронную
образовательную систему, управляя массивом ресурсов, которые  мо-
гут быть использованы личностями всего мира.


    Несколько актуальных достижений в "дистанционном образовании"
являются шагами к такому глобальному образованию. В  первую  оче-
редь это консорциумы университетов, типа Национального Технологи-
ческого Университета (NTU) в США, и университетов в двух странах,
развивающихся по "сестринским взаимоотношениям".  В  американском
штате Пенсильвания становится возможным для любого студента сред-
ней школы, самой маленькой сельской школы, соединяться через ком-
пьютерную сеть, чтобы брать любой усовершенствованный курс, кото-
рый его собственная школа не может предложить, - с 20% лучшей эф-
фективности, чем в обычном очном курсе. Миллионы студентов  заре-
гистрированы в курсах дистанционного образования в Китае, Индии и
в других местах. Во-вторых, имеются такие проекты, как "Универси-
тет Мира", который развивает "национальные советы", чтобы коорди-
нировать правительственное, частное образование и общие  програм-
мы образования, чтобы участвовать в двухстороннем обмене  образо-
вательными ресурсами.


    Мы здесь отчитываемся о третьем достижении, которое  началась
в 1972, когда Tакеши Уцуми стал инициатором  проекта  Глобального
системного анализа и Моделирования  (GLOSAS)  для  имитации  гло-
бального мира, компьютерной модели ставящей  своей  целью  помочь
лицам, принимающим решение, создать с помощью Глобально Распреде-
ленной Системы Поддержки Решений варианты  взаимной  победы,  для
прекращения противоречий и войн, исследовать новые  варианты  для
всемирного порядка, способные разрешать взаимосвязанные  проблемы
и возможности земного шара.


    В течение прошлой дюжины лет, GLOSAS  играл  главную  роль  в
создании путей расширения американских  телекоммуникационных  се-
тей в различные зарубежные страны, особенно в Японию,  облегчении
развития американских и японских информационных отраслей  промыш-
ленности на иностранные рынки и распространения японских телеком-
муникационых полисов для использования электронной почтой и  ком-
пьютерной конференцсвязью в США/ЯПОНИИ общих пакетно  переключаю-
щих линий. GLOSAS также помог  достигнуть  демонополизации  япон-
ских телекоммуникационных отраслей промышленности, таким  образом
допуская появления различных частных наземных и спутниковых  ком-
паний обслуживания связи. Это ослабление ограничений помогло сде-
лать возможным широкое разнообразие программ и  экспериментов  по
электронному образованию от континента до континента.


    Начиная с 1986 года GLOSAS провел ряд Мультимедийных Интерак-
тивных телеконференционных показов [с многими  пунктами  с  обеих
сторон], создав "Лекционный зал Global". Показы включали соедине-
ния с внутренними спутниками, объединенные со звуковой телеконфе-
ренцией и с телеконференцией с  медленным  сканированием,  сделав
глобальную компьютерную конференцсвязь столь же простой, как фак-
симильная для обменов вопросами и ответами. Наиболее  амбициозная
демонстрация имела четырнадцать мест, связанные вместе,  от  Вос-
точного Побережья Соединенных Штатов до Республики  Корея,  и  из
Анхориджа, штат Аляска, до Брисбена в Австралии. Этот показ охва-
тил четырнадцать часовых поясов и две календарных даты! Эти пока-
зы помогли GLOSAS обнаружить технические, законодательные, эконо-
мические и маркетинговые препятствия к созданию глобальной  элек-
тронной университетской системы.


    Эти эксперименты GLOSAS находят и показывают дешевую техноло-
гию для недоразвитых стран, типа ТЕЛЕВИДЕНИЯ С медленным сканиро-
ванием по обычным телефонным линиям, или пакетной радиосвязи  че-
рез спутник с низкой орбитой обращения для работы с  компьютерны-
ми сетями, предлагают различную смесь технологий для  каждой  си-
туации.  GLOSAS  применяет  технологию    мульти-программирования
(MPTV), (разработанную в Китае и Японии), которая использует один
спутник-ретранслятор, чтобы передавать до 44 различных курсов од-
новременно. GLOSAS также использует компьютерную  систему  "Элек-
тронная Система Обмена Информацией" (EIES), разработанную  Техно-
логическим институтом Нью Джерси, для постоянного  взаимодействия
между студентами и инструкторами.


     При поддержке Программы  Развития  Организации  Объединенных
Наций (UNDP), GLOSAS  разрабатывает  распределенную  компьютерную
конференцсвязь, базу данных  и  системы  моделирования  для  нес-
кольких Латиноамериканских стран; и  в  качестве  долговременного
проекта, GLOSAS работает над учреждением "древа космических стан-
ций библиотечной системы", предназначенного для обслуживание все-
го земного шара. Продолжается серия  демонстраций  многосторонней
Мультимедийной Интерактивной телеконференционной технологии, раз-
работанной GLOSAS, использующей звук, данные,  текст,  компьютер-
ное телевидение с медленным сканированием,  аудиографику,  факси-
мильную связь, пакетную радиосвязь,  спутники  пакетной  связи  и
полноцветную, с полным движением видеоконференцсвязь,  при  кото-
рой каждый может слышать, говорить, и видеть  других  участников.
Такие показы, как например на XV Всемирной  Конференции  Междуна-
родного Совета Дистанционного Образования в Каракасе,  Венесуэла,
в ноябре, 1990 г, помогают создавать климат мнения и опыта, кото-
рый может теперь сделать возможным обмен лекциями, курсами и  ис-
следованиями между континентами. Образовательные должностные  ли-
ца в ряде стран латинской америки чувствуют, что такой  электрон-
ный обмен - единственый путь, которым их образовательные учрежде-
ния могут поддерживать высокий уровень котировки в глобальных ис-
следованиях и образовании, при котором  качественное  образование
может быть предоставлено всем  их  людям.  Следующий  эксперимент
GLOSAS может привести к расширению  инженерных  курсов  американ-
ских университетов (например, консорциума NTU)  до  учебных  цен-
тров и отдельных личностей за границей.


     GLOSAS составляет проект "Универсальный  Чартер  Глобального
Образования",  который  должен  стать  стратегией    Университета
Global, поддерживаемой ЮНЕСКО. Предложение о глобальном универси-
тетском консорциуме может быть понято как один из путей,  которы-
ми человечество отвечает на критические вызовы, которые  конфрон-
тируют нас в это историческое время. Время для глобального  обра-
зования пришло. Технология теперь доступна. В  чем  мы  нуждаемся
сейчас - это люди, которые стремятся вырываться вперед, к образо-
ванию начала двадцать первого столетия.