Я беру на себя смелость подгрузки листовки Международного  Центра
дистанционного обучения, которую я получил от Доктора Кейт Гарри.
Ее адрес -;

          Dr. Keith Harry
          Директор/Международный центр дистанционного обучения
          Университет ООН
          Комната 231, строение Geoffrey Crowther
          в сообществе с Британским Открытым Университетом
          Walton Hall
          Milton Keynes, MK7 6AA
          ВЕЛИКОБРИТАНИЯ
          Tелефон: +44-908-653-537
          Teлекс: 825061 OUWALT G
          Факс: +44-908-653-744

          ******************************************************

       Международный Центр дистанционного обучения

Международный Центр дистанционного обучения (ICDL)  -  документа-
ционный центр, основанный  в  университетском  городке  Открытого
Университета, Великобритания, специализирующийся на сборе и  рас-
пространении информации относительно  дистанционного  образования
во всем мире. ICDL размещен в Институте Университета педагогичес-
кой Технологии, но финансировался извне большую часть своего  су-
ществования, наиболее  существенно  -  Университетом  Организации
Объединенных Наций с 1983 до 1989 г. Грант  в  1  миллион  фунтов
стерлингов для периода с апреля 1989 - марта 1992 г. то министер-
ства иностранных дел Британского Правительства  дало  возможность
ICDL расшириться, чтобы обеспечить информационную службу к "Учеб-
ному Содружеству наций", организации,  созданной  Главами  прави-
тельств стран Содружества, чтобы расширить возможности  студентов
в Странах Содружества Наций через дистанционное образование.

Задача поддержки Учебного Содружества наций особенно  оспаривает-
ся по двум причинам. Во-первых, штаб новой организации  находится
в Ванкувере, Канада; обширная передача информации будет  предпри-
нята с помощью электроники и через другие средства. Во-вторых, 50
учреждений-членов Содружества наций представляют  широкий  спектр
наций, не только в культурном смысле, но и в смысле доступных ре-
сурсов и инфраструктуры; ICDL  должен  обеспечить  информацию  во
всех Странах Содружества Наций через наиболее  эффективные  сред-
ства, доступные каждой стране. Это требует гибкой стратегии,  ра-
зыскивая извне потребности индивидуальных учреждений и отвечая на
входящие запросы.

Основные информационные ресурсы ICDLа - обширная совокупность ли-
тературы по дистанционному образованию и интегрированная  автома-
тизированная база данных. Литературная коллекция  включает  прос-
пекты учреждений дистанционного обучения, книги, журналы,  иссле-
довательские отчеты, статьи конференции и ряд неизданного  и  по-
лу-изданного материала. База данных включает три области;  первая
- библиографическая область, которая действует как  каталог  кол-
лекции, также являясь главным источником информации для пользова-
телей, посещающих ICDL или вызывающих  базу  данных  интерактивно
или получающих ее на CD-ROM. Вторая область базы данных  содержит
обширную информацию об учреждениях дистанционного обучения, вклю-
чая подробности по предметам  обучения,  используемым  средствам,
требованиям при+ма,  и  именам  людей,  отвечающих  за  контакты.
Третья область базы данных включает информацию о конкретных  кур-
сах дистанционного обучения, предлагаемых  институтами  Содружес-
тва наций.

Ожидается, что ICDL получит все более и более большое  количество
посетителей. Из 75 людей из 30 стран,  посетивших  ее  в  течение
1989 года, многие возвратились, еще один или  большее  количество
раз. Имеется увеличивающаяся тенденция к долгосрочным посещениям.
Потребности и интересы посетителей изменяются очень  значительно;
типы посетителей включают планировщиков, ответственных за  созда-
ние новых учреждений  дистанционного  обучения  или  за  введение
программ дистанционного обучения в существующих учреждениях и ор-
ганизациях, преподавателей и  администраторов,  ответственных  за
выполнение планов  новых  учреждений  дистанционного  обучения  и
программистов,  исследователей,  заинтересованных  специфическими
аспектами дистанционного образования расстояния в различных райо-
нах мира, и студентов повышения квалификации, повышающих квалифи-
кацию в дистанционным способом или нуждающихся в выборе, основан-
ном на аспекте дистанционного образования. Запросы  получены  че-
рез почту, телефон, телекс, факс и электронную  почту,  и  ответы
посланы через наиболее  соответствующие  и  эффективные  средства
связи.

Грант мнистерства иностранных дел представляет  главный  источник
финансирования ICDL, но дополнительные  источники  финансирования
продолжат разыскиваться в будущем, как  это  было  и  в  прошлом.
Организации, с которыми ICDL близко  сотрудничала  в  1989  году,
включают ЮНЕСКО, Ассоциацию Европейских Университетов дистанцион-
ного Обучения, и Международный Совет Дистанционного  Образования,
в дополнение к Университету Организации Объединенных Наций.

ICDL нанимает сотрудников на полную семидневную рабочую неделю. В
их число входят директор, Кейт Гарри (ВЕЛИКОБРИТАНИЯ), под  руко-
водством которой находится штат из двух старших  сотрудников  уп-
равления, Magnus John (Сьерра-Леоне (Западная Африка)),  Админис-
тратора Информационных служб, и Nazira Ismail (Уганда),  Служащий
по установлению связей и сбору данных, вместе со старшим секрета-
рем, Sabine Phillips, и тремя сотрудниками секретариата/клерками,
Brenda Barr, Barbara Humphreys и Sylvia Preston. Кроме того,  Шон
Дохерти, бывший  руководитель  Университетского  Образовательного
Программного обеспечения, Laury Melton, взаимодействующий библио-
текарь (по наукам) из Университетской Библиотеки, Amdissa Teshome
(Эфиопия), исследователь дистанционного образования  из  Колледжа
Wye, Лондонский Университет, и Рэчел Коллинз,  студент-выпускник,
работает с ICDL по совместительству.