Университеты, как и другие организации общественного  и  частного
сектора, не обладают иммунитетом от повышающегося давления, стре-
мящегося, чтобы они достигли большей эффективности  в  выполнении
их учебных услуг. Вообще, институты высшего образования  находят-
ся на арене высокой конкуренции, поскольку они  ищут  студента  и
поддержку программы в сегодняшние времена экономических затрудне-
ний. Многие школы при сокращении финансирования  обращают  взгляд
на продукты электронных средств и программы как на уменьшение из-
держек на транспортирование и персонал.

Педагоги университета юго-востока Аляски, Juneau, работали в про-
цессе распространения курсов получения дипломов в  малонасел+нных
областях "буша", когда нефтяные доходы  резко  упали  в  середине
воьмидесятых. Как альтернативу отсрочке  или  ограничению  границ
программы, сотрудники факультета рассмотрели быстро  расширяющий-
ся электронный рынок обработки  данных,  чтобы  найти  подходящие
средства для перевода традиционных учебных классов на  расположе-
ние вне институтских городков. Были подготовлены методы  и  мате-
риалы обучения, для "заочной" программы, что в смеси с  ресурсами
вне студенческих городков  увеличило  число  студентов.  Соответ-
ствующая статья в законе об образовании для школьных  администра-
торов была адаптирована для дистанционной поставки  курсов.  Сту-
денты, рассеянные по обширным просторам  штата,  сдают  программу
экзаменов, регистрируются в учебный класс, получают учебные мате-
риалы, взаимодействуют с одноклассниками  через  ряд  средств,  и
проходят весь курс, не покидая своей школы или дома.

Ограниченные комментарии относительно  деятельности,  особенно  в
правовых рамках курса школы дипломированного специалиста, следую-
щие:

(1) Сеансы телекоммуникационных классов.  Каждый  индивидуум  или
группа студентов достигает "мост" LearnAlaska  в  Анхоридже,  ис-
пользуя номер 800. Специальные меры  предприняты,  чтобы  размес-
тить больше чем стандартные десять мест  и  позволить  "собирать"
вызовы из Нижних 48, когда инструктор  или  студент  путешествует
вне штата.

(2) Электронный поиск библиографии и данных. Материалы  для  дис-
куссий в учебном классе и проектов могут быть получены из библио-
течных источников (GNOSIS). Установленные законом условия  назна-
чаются через законодательное информационный офис  (STATE).  Феде-
ральная-местная-на уровне штата судебная информация (WESTLAW) мо-
жет помочь в случае исследования документов и установленных зако-
ном прав.

(3) Обмен аудио/видео лентами. Студенты делают обзор подготовлен-
ной ленты и готовят свои собственные продукты к сеансам  в  учеб-
ном классе.

(4) Уроки на базе обучающих программ микрокомпьютеров.  Обучающая
программа по проведению школьного исследования законов  отправле-
на по почте студентам из университетского персонала в  библиотеке
кампуса. Первоначальная программа AppleWorks  пересматривается  в
HyperCARD и расширяется добавлением дополнительных тем.

(5) Контакт на дальних расстояниях. Традиционные и  дорогостоящие
телефонные контакты и контакты с помощью факсимильных  машин  ис-
пользуются при сбоях поставки почты, проблемах  с  аудиоконферен-
циями, сбоях питания, штормовой погоде или других  непредвиденных
обстоятельствах.

(6) Электронная почта и конференцсвязь. Увеличиваемое использова-
ние коммуникаций  электронной  почты  и  конференцсвязи  учебного
класса (PortaCOM и BITNET) высоко оценено в "рамках" учебных уси-
лий. Хотя персональное и групповое взаимодействие между профессо-
ром и учеником улучшено, рост успеваемости среди студентов, рабо-
тающих друг с другом достоен специальной похвалы. Этот товарищес-
кий контакт улучшает решения задач, исследования, письменные  ра-
боты, управление данными и личные умения.

План дистанционного образования разрешает географически  изолиро-
ванному студенту принимать активное участие в программе в  холод-
ные, запертые зимой месяцы. Как вспомогательная польза  универси-
тету, учебные добавки, разработанные для использования в  заочной
форме, обогатили обычные учебные классы очного типа. В любом слу-
чае, улучшенная последовательность степеней доступна для  студен-
тов в пределах всего штата и может обычно быть закончена в  четы-
ре семестра. Большинство "недоступных" студенты продолжает восхи-
щать друг друга при встречах лицом к лицу, когда  они  собираются
летом в классах Ойк Лэйк Кампус.

Nota bene: Доктор Oldaker ведет курс образовательного права и яв-
ляется профессором - ассистентом и Главой Программы по  подготов-
ке  выпускников  для  Администрации   образования,    Университет
Юго-востока Аляски в Juneau.