назад

Методические рекомендации по формированию штатной численности работников общеобразовательных школ.

Общие положения

Общеобразовательные учреждения, в соответствии с "Типовым положением об общеобразовательном учреждении", утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 31 августа 1994 г. ©1008, в зависимости от реализуемых образовательных программ, подразделяются на следующие виды:

Начальная общеобразовательная школа;

Основная общеобразовательная школа;

Средняя (полная) общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов;

Лицей:

Гимназия:

Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа (в том числе при ИТУ и ВТК);

Центр образования:

Открытая (сменная) общеобразовательная школа. В данной работе представлены нормативы штатной численности, разработанные для дневных и вечерних общеобразовательных школ.

Нормативы штатной численности - это регламентированная численность работников, необходимая для качественного выполнения установленного объема работы в определенных организационно-технических условиях.

В нормативную численность работников по каждой группе персонала включено количество штатных единиц, необходимое для реализации государственной образовательной программы данного общеобразовательного учреждения.

Все, что предусматривается образовательным учреждением сверх государственной образовательной программы, а также учет местных условий функционирования конкретного образовательного учреждения, требующих увеличения штатной численности работников, осуществляется за счет дополнительных финансовых средств из соответствующих бюджетных уровней.

Нормативы штатной численности по группам персонала работников служат основой для определения планово-финансовыми органами фонда оплаты труда, а для образовательных учреждений - составления штатных расписаний.

Руководствуясь нормативами штатной численности, образовательное учреждение самостоятельно определяет соответствующее количество штатных единиц по каждой группе персонала с учетом местных условий функционирования общеобразовательного учреждения.

предыдущая страница