назад

Анализ полученных результатов.

Итак, в ходе вычислений мы получили значение оптимальной численности кадрового состава школы в прогнозируемом 2000- ом году. Сравним полученные результаты с реальными данными о кадровом составе школы в 2000- ом году и проанализируем их. в этом нам поможет значение потребности (P) в учителях данной школы.

Заметим, что результаты, полученные в ходе вычислений, не всегда сходятся с реальными данными. Чем это можно объяснить?

Расхождения можно объяснить следующими причинами:

1. При расчетах мы брали в качестве оптимальной нагрузки учителя нагрузку равную 24 часа в неделю, на самом деле нагрузка учителя может быть близкой к минимальной- 18 часов в неделю или к максимальной- 36 часов в неделю.
2. Неточность может возникнуть на этапе расчета численности учащихся каждого года обучения, так как при вычислении численности учащихся каждого года обучения в прогнозируемом году не возможно предугадать степень миграции населения в годы, предшествующие прогнозируемому году, то есть число учащихся, выбывших из школы или поступивших в школу; нельзя предугадать число учащихся, которые могут остаться в классе на повторное обучение.